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作者:左汶骏     时间:2020-09-09

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每天上学、放学时段,幼儿园、学校门前严重的交通拥堵已成为当今中国各大城市普遍存在并且难以克服的“城市病”。对因教育资源不均衡、学校布局不科学、优质教育资源集中在少数重点园、重点校所带来的这一畸形现象,冯晓霞也坦率地提出了批评。“既然是幼儿园,就应该充分考虑到幼儿成长的特点,方便儿童就近入园,而不是让家长带着孩子起早贪黑,开着车大范围内跑动。”

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我们的新备课体现了如下特点:一是加强集体备课研究。教师们对教材中的重点、难点和教学中应采取的教学方法在各教研组内充分研究、讨论,并通过集体通研,熟悉教材、澄清认识。二是发挥骨干教师的作用。我们规定每册教材首先由骨干教师备示范课、上示范课,然后再由教研组长负责分工,由其他教师每人有重点地备1-2个单元。由于有骨干教师作示范,各教研组分工备课均体现了较高水平。三是教案内容及形式都有所创新。首先是内容的创新,每课的教学目标除知识目标外,我们还增加了能力、情感目标,同时,还设计了知识的生发点目标,以此培养学生的创造能力。此外,在每课教学目标之后,均设有三类达成目标,我们依据学生接受能力的不同,设计了不同的达成目标,以体现因材施教、以学定教的思想。其次是形式的创新,过去的手写备课,要求教师写满一张纸,不留空白。新备课我们采用新的形式,用微机打印备课,实行教案共享,每张教案纸右侧均留有2厘米宽的空栏,供教师结合自己对教材的个性化理解加以补充和完善。

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